الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات من وجهة نظر معلمي المادة وموجهيها في المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة عدن، ولتحقيق ذلك تمَّ اختيار عينة تألفت من (100معلم وموجه) من معلمي وموجهي مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، ولجمع البيانات تمَّ إعداد استبانة مكونة من (20) فقرةً، وباستخدام الوسائل المناسبة لمعالجتها إحصائيًا، أظهرت النتائج اتفاق معلمي مادة الاجتماعيات وموجهيها، بمستوى متوسط على توافر التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، إلا أنهم أظهروا ضعفًا في استخدام الطريقة التكاملية في تنفيذ مواضيع الاجتماعيات في الصفوف الدراسية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثتان بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الاجتماعيات؛ لتمكّنهم من تنفيذ مواضيع الاجتماعيات بأسلوب المنحى التكاملي. وتقترح الباحثتان إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على مواد أخرى كالعلوم واللغة العربية والدراسات الإسلامية؛ لمعرفة توافر التكامل بين فروعها.